Aluno da Unifra vence VI Gincana de Economia do CORECON/RS

Com o objetivo de contribuir para o desenvolvimento de novos talentos e oportunizar aos estudantes dos Cursos Superiores de Economia a aplicação, na prática, de conceitos adquiridos na universidade, o CORECON/RS promoveu, no dia 4 de setembro, sexta-feira, a VI Gincana de Economia.

Felipe Spizzi do Nascimento, aluno do 8º semestre do Curso Superior de Economia do Centro Universitário Franciscano (Unifra) foi o vencedor da disputa final, realizada no Senac, em Porto Alegre. O estudante venceu o jogo de cartas virtual, com aspectos econômicos, que teve três etapas: Combate à Inflação e à Recessão, O Alcance das Metas de Inflação e A Aceleração do Crescimento Econômico. Felipe destacou que os conhecimentos adquiridos na Universidade foram decisivos na hora de buscar soluções para os problemas econômicos apresentados pelo jogo. “A gente desempenha um papel de Ministro da Fazenda, decidindo sobre os rumos da economia brasileira e isto nos ajuda a adquirir uma visão mais ampla do que é a profissão que escolhemos”. O aluno da Unifra recebeu um notebook e está inscrito para o certame nacional que será em São Paulo/SP, em 16 de setembro.

Felipe venceu a disputa e ganhou um notebook

Em segundo lugar ficou o aluno da UFRGS, Lenon Antunes Leopoldo Bier, que recebeu aparelho celular pré-pago com câmera 6mpx; e em terceiro ficou o aluno da Faculdade de Horizontina (Fahor), Márcio Leandro Kalkmann, que foi premiado com uma calculadora HP 12C. Lenon e Márcio também estão aptos a participar da Gincana nacional. Além destas universidades, integraram a IV Gincana, a Lasalle, Ulbra, Unicruz, Unisinos e Univates.

    

Lenon e Márcio conquistaram, respectivamente, o segundo e terceiro lugares

O presidente do Corecon/RS, José Luiz Amaral Machado, que abriu o evento, ressaltou aos estudantes que esta é uma experiência rica, pois, ao estimular a prática da gestão macroeconômica, contribui para a maturidade deles e a integração com colegas de diferentes universidades. Segundo Machado, para o Conselho também é uma oportunidade de se aproximar dos futuros profissionais.

Presidente Machado (centro) ressaltou aos estudantes a importância de participarem de atividades que reúnam o conhecimento adquirido na universidade com a prática profissional

Representante do presidente Machado na entrega dos prêmios, o conselheiro do CORECON/RS, Sergio Marley Modesto Monteiro, parabenizou os vencedores e enfatizou o empenho e o envolvimento dos participantes neste desafio.

Esteve presente nesta atividade, o analista de sistemas Jaime Diaz, responsável pela adaptação física dos jogos criados pelo economista da Fundação Getúlio Vargas (FGV), Paulo Sandroni. Diaz, que também cria atividades lúdicas digitais para a TV Globo, afirmou que os jogos são vistos pelos alunos como um entretenimento. “Disponibilizados pela FGV, os alunos jogam durante os intervalos de aula”.

Conselheiro Sérgio, Felipe, Lenon, Márcio e Jaime Diaz na entrega dos prêmios aos vencedores

O coordenador do Curso de Economia do Centro Universitário Franciscano (Unifra) de Santa Maria/RS, professor Alexandre Reis, destacou que este é mais um evento que compartilha teoria com a prática profissional. Segundo o professor, esta atividade do CORECON/RS é essencial para o aluno, pois possibilita a ele perceber na prática a competição no mundo do trabalho. “Hoje, em um mercado de trabalho competitivo, quem é melhor se destaca”. O aluno que participa da Gincana ‘adquire’ muitos pontos em seu currículo profissional, e sendo o vencedor a recompensa é bem maior, afirma Alexandre.

Esta Gincana é um evento de grande valor no calendário acadêmico do Curso de Ciências Econômicas da UNISINOS, afirmou o coordenador do curso, Sérgio Leusin Júnior. Ele avaliou que esta atividade é importante para a formação do futuro profissional economista pelo contato que o aluno terá com o Conselho, tendo mais acesso a informações sobre a missão desta entidade. Também, cabe destacar, segundo o professor Sérgio, a questão da identidade do economista, pois com o jogo o aluno é estimulado a buscar soluções para problemas econômicos, e desta forma, consegue ter uma melhor percepção de uma das facetas que a profissão de economista possibilita”.